Nhằm bồi dưỡng nâng cao chất lượng giáo dục và chuyên môn cho 100% giáo viên trong nhà trường theo hướng dạy học tích cực, kịp thời tiếp cận và vận dụng linh hoạt phương pháp giáo dục tiên tiến, tạo bước chuyển biến cơ bản trong việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ. Tứ ngày 17/6 đến ngày 9/6 /2022 trường mầm non Tứ Liên đã tổ chức tập huấn "Áp dụng linh hoạt phương pháp Reggio Emilia kết hợp với chương trình giáo dục mầm non của Bộ giáo dục và đào tạo" cho các giáo viên trong nhà trường .

Tham dự buổi tập huấn có sự tham gia của 100% CB. GV trường mầm non Tứ Liên

Tại lớp tập huấn, giảng viên Lại Thu Thảo, người có kinh nghiệm gần 10 năm nghiên cứu phương pháp Reggio emilia đã chia sẻ một số nội dung:

- Khái niệm Reggio Emilia:

+ Phương pháp reggio emilia: Reggio Emilia là PPGD cho trẻ MN được xây dựng và phát triển bởi Loris Malaguzzi – giáo viên tiểu học, nhà tâm lý học người Ý phát triển từ những năm 40 của thế kỷ 20 và được đặt tên theo tên của ngôi làng nhỏ ven thành phố nhỏ bé và xinh đẹp ở miền bắc nước Ý.

- Triết lý Reggio Emilia

- Đặc điểm đặc trưng của GD Reggio Emilia:

+ Đề cao khả năng sáng tạo, sự khác biệt; đưa ra các ý tưởng bất ngờ, không sắp đặt trước

+ GD dựa trên các mối quan hệ

+ Coi trọng kỹ năng làm việc nhóm và tinh thần hợp tác.

+ Môi trường là người thầy thứ ba

+ Trẻ học chủ động thông qua trải nghiệm thực tiễn

Đề cao khả năng sáng tạo

GD dựa trên các mối quan hệ

Hợp tác và làm việc nhóm

Tư liệu hóa các quá trình giáo dục:

Ở Reggio luôn coi trọng việc lưu giữ lại quá trình học tập của trẻ và quá trình dạy học của các giáo viên -để lưu lại quá trình học tập của trẻ sự tiến triển tư duy, cách suy nghĩ, các ý tưởng, những lời giải thích, các sản phẩm hoạt động, các tác phẩm…, sử dụng nhiều kiểu như: quay phim, chụp ảnh, ghi âm, viết nhật ký...

Trưng bày và lưu giữ sản phẩm của trẻ:

Tại lớp Reggio trưng bày các sản phẩm hoàn chỉnh và còn dở dang bởi trẻ sẽ phát triển ý tưởng và khám phá trong một khoảng thời gian dài.

Sắp xếp khu vực hoạt động và sản phẩm chưa hoàn thiện của trẻ sao cho mọi người (bạn bè, thầy cô, các bậc cha mẹ) dễ dàng nhìn thấy công việc đang dở dang của trẻ, đánh giá cao những ý tưởng của trẻ, bình luận, đặt câu hỏi và sẵn sàng tham gia trợ giúp trẻ.

Lưu giữ thông tin cá nhân của trẻ:

Giáo viên thường có một tập hồ sơ (portfolio) lưu lại các ảnh chụp các sản phẩm sáng tạo của mỗi trẻ, thậm chí các câu hỏi/câu nói/chia sẻ của trẻ. Điều đó giúp trẻ cảm thấy rất tự hào và hãnh diện với quá trình học tập và sự tiến bộ của chính mình.

Đưa Reggio Emilia vào thực hiện chương trình khung của bộ như thế nào?

Tận dụng MTXQ, đặc biệt là MT tự nhiên để phát triển tất cả các giác quan cho trẻ: Ngửi lá, hoa, vỏ cây…; nghe tiếng nước chảy, lá rơi…; quan sát ánh sáng và bóng tối…

• Cho trẻ học qua trải nghiệm thực tế

• Tăng cường các hoạt động hợp tác, làm việc nhóm

• Tổ chức các hoạt động dạy học theo dự án

• Tôn trọng, chấp nhận và khuyến khích các ý tưởng mới/riêng biệt/sáng tạo của trẻ

• Xây dựng môi trường mở, linh hoạt

Xây dựng Khu phát triển các giác quan, Không gian sáng tạo (Xưởng sáng tạo) trong trường; cung cấp vật liệu rời, vật liệu tái chế, vật liệu thiên nhiên (vỏ sò, ốc, lá cây, sỏi, hạt, vải vụn, len..) cho góc Tạo hình ở các lớp.

• Tổ chức các hoạt động tạo hình đa dạng, phong phú; lưu giữ, sử dụng các sản phẩm của trẻ trang trí trong lớp, trường và các không gian cộng đồng…

• Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ và cộng đồng xã hội tại địa phương để tổ chức các hoạt động cho trẻ, tăng chất lượng CSGD trẻ.

•Phối hợp và kêu gọi phụ huynh đồng hành cùng giáo viên và trẻ trong các các dự án

• Tổ chức lưu giữ thông tin cá nhân của trẻ với nhiều hình thức khác nhau.

Thông qua buổi tập huấn đã giúp cho các giáo viên trường mầm non Tứ Liên có thêm nhiều kiến thức về ứng dụng dạy học theo phương pháp Reggio emilia" vào chương trình giáo dục trẻ trong giai đoạn tiếp theo

Một số hình ảnh của buổi tập huấn: